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        2023年保育師《基礎(chǔ)知識(shí)》每日一練試題02月12日

        時(shí)間:2023-02-13 08:53作者:河南考試信息網(wǎng)來源:河南考試信息網(wǎng) 分享文章:
        本文發(fā)布時(shí)間是2023年02月13日08點(diǎn)53分,當(dāng)前時(shí)間是,請(qǐng)注意辨別時(shí)效性!下面就一起來看下河南考試信息網(wǎng)為您介紹的關(guān)于【2023年保育師《基礎(chǔ)知識(shí)》每日一練試題02月12日】的相關(guān)問題,希望對(duì)您有所幫助!

        游手好閑的學(xué)習(xí)并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約·貝勒斯
        2023年保育師《基礎(chǔ)知識(shí)》每日一練試題02月12日

        2023年保育師《基礎(chǔ)知識(shí)》每日一練試題02月12日,可以幫助我們積累知識(shí)點(diǎn)和做題經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而提升做題速度。通過保育師每日一練的積累,助力我們更容易取得最后的成功。

        判斷題

        1、創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時(shí),不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。

        答 案:對(duì)

        2、保育員要及時(shí)掌握小兒晨間檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題。( )

        答 案:對(duì)

        3、同一個(gè)孩子在相同的學(xué)習(xí)領(lǐng)域任何時(shí)候都能夠獲得相同的學(xué)習(xí)結(jié)果。( )

        答 案:錯(cuò)

        解 析:任何一個(gè)小孩心理、生理發(fā)展都是有階段性的,所以不是任何時(shí)候在同樣的環(huán)境下都能獲得相同的學(xué)習(xí)效果。

        4、為了保護(hù)嬰幼兒的金嗓子,應(yīng)讓嬰幼兒多喝水,少說話。

        答 案:錯(cuò)

        解 析:學(xué)前期是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時(shí)期,同時(shí)為保護(hù)嬰幼兒的聲帶,要注意發(fā)音,適當(dāng)練習(xí)。

        單選題

        1、( )主要是指理智感、道德感和美感。

        • A:快樂感
        • B:感覺
        • C:興奮感
        • D:高級(jí)情感

        答 案:D

        2、托幼園所與家庭要相互配合,這是為了( )。

        • A:讓幼兒學(xué)會(huì)更多的知識(shí)技能
        • B:更好以家長教育為主
        • C:為了貫徹幼兒園的教育
        • D:形成教育的整體合力

        答 案:D

        3、幼兒的生活空間需要大量的新鮮空氣,是因?yàn)椋?)。

        • A:幼兒肺泡大
        • B:幼兒呼吸的無效空間小
        • C:幼兒園不容易傳染疾病
        • D:缺氧會(huì)影響幼兒腦的發(fā)育

        答 案:D

        解 析:缺氧會(huì)影響幼兒腦的發(fā)育,所以嬰幼兒生活空間應(yīng)經(jīng)常通風(fēng)換氣,保持空氣新鮮。

        4、造成吃手的原因是( )。

        • A:養(yǎng)育者悉心照顧嬰兒
        • B:養(yǎng)育者及時(shí)喂哺嬰兒
        • C:嬰兒的生活刺激豐富
        • D:嬰兒的生活缺少刺激

        答 案:D

        多選題

        1、屬于陳鶴琴課程編制的十大原則有的(??)。

        • A:大眾性
        • B:兒童性
        • C:娛樂性
        • D:言語性

        答 案:ABD

        2、有人發(fā)現(xiàn)猩紅熱后,可采用的消毒方法有(?)。

        • A:日曬
        • B:擦拭消毒
        • C:糞便消毒
        • D:開窗通風(fēng)
        • E:空氣消毒

        答 案:BCDE

        3、在各種課程編制模式中,(? ?)對(duì)幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

        • A:探究模式
        • B:游戲模式
        • C:目標(biāo)模式
        • D:過程模式

        答 案:CD

        4、結(jié)合嬰幼兒傷害事故的特點(diǎn),下列屬于人身損害的賠償范圍的是(? )。

        • A:嬰幼兒一般傷害
        • B:嬰幼兒人身殘疾
        • C:嬰幼兒營養(yǎng)不良
        • D:嬰幼兒死亡
        • E:嬰幼兒精神損害

        答 案:ABDE

        解 析:結(jié)合嬰幼兒傷害事故的特點(diǎn),人身損害的賠償范圍大致分為:嬰幼兒一般傷害、嬰幼兒人身殘疾、嬰幼兒死亡、嬰幼兒精神損害。嬰幼兒營養(yǎng)不良如未造成嚴(yán)重后果,不屬于人身損害的賠償范圍。

        主觀題

        1、幼兒的自尊心和自信心受哪些因素的影響?

        答 案:(1)周圍人的關(guān)心,承認(rèn),尊重和信任;(2)個(gè)人成功的活動(dòng)經(jīng)歷。

        2、幼兒教師職業(yè)角色的歷史演變有哪些?

        答 案:(一)充當(dāng)保姆的階段:在古代社會(huì),扮演的是保姆的角色,主要的職責(zé)就是照看孩子,照顧孩子的日常起居。(二)充當(dāng)教師的階段:隨著大工業(yè)和科技的發(fā)展,要求幼兒教師不僅要保育幼兒的身體,還要啟發(fā)、誘導(dǎo)幼兒,促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。于是,幼兒教師的角色就逐漸由保姆轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?,人們?duì)幼教工作者的稱呼也逐漸由"保姆''改為"教師"。(三)幼兒教師角色多樣化階段:第二次世界大戰(zhàn)以后,人們賦予了幼兒教師許多新的角色期望,如希望幼兒教師成為孩子游戲的伙伴、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、母親的替代者、幼兒的知心朋友等。總之,人們普遍認(rèn)為,幼兒教師扮演的角色越多,越有利于幼兒的社會(huì)化,越有利于幼兒身心的健康發(fā)展。?

        3、幼兒關(guān)節(jié)附近韌帶松,關(guān)節(jié)窩淺,過度牽拉,容易()。

        答 案:脫臼

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