一、單項(xiàng)選擇題(本大題共8小題，每小題5分，共40分)

1.答案：D 加速度

2.答案：B P和Q位移大小相等

3.答案：A 若甲乙質(zhì)量相同，則其所受浮力之比1：4

4.答案：A 電流表Al的示數(shù)變大

5.答案：D

6.答案：B 氣體吸收2×105J的熱量

7.答案：C 兩個輕核單獨(dú)存在時總重量大于聚變后新核的質(zhì)量

8.答案：D 4.9eV

二、計算題(本大題共1小題，20分)

三、案例分析題(本大題共2小題，第10題20分，第11題30分，共50分)

10.【參考答案】

(1)錯誤原因在該同學(xué)在對粒子碰撞前受力分析時，洛倫茲力方向判斷錯誤原因可能為學(xué)生對于判斷粒子受力分析時左右手定則使用條件混淆：

(2)教學(xué)過程如下：

教師提問面對此類型題首先應(yīng)該做什么?學(xué)生回答明確運(yùn)動過程和受力分析，教師引導(dǎo)學(xué)生將過程分為碰撞前和碰撞后，教師引導(dǎo)學(xué)生明確重力、電場力和洛倫茲力的方向并強(qiáng)調(diào)洛倫茲力方向判定方法。學(xué)生進(jìn)行碰撞前受力分析，列平衡式，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行磁撞后受力分析，根據(jù)數(shù)學(xué)知識，聯(lián)立兩方程，求解得到E。

11.【參考答案】

(1)胡克定律中“彈力的大小跟彈簧伸長的長度X正比”應(yīng)是“彈力的大小跟彈簧伸長或壓縮的長度X成正比;需記錄初始時，指針?biāo)肝恢?oae縱坐標(biāo)為重力，橫坐標(biāo)為對應(yīng)的刻度。

(2)《天工開物》中測量弓力涉及到三個物理知識：

一是力可以使物體發(fā)生形變;二是胡克定律;三是杠桿平衡。

(3)提升教師專業(yè)素質(zhì);轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計題(本題共2小題，第12題12分，第13題28分，共40分)

12.【參考答案】

(1)物體做初速度為v0的勻加速直線運(yùn)動。

(2)教學(xué)片段：

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖像中能得到的物理信息有哪些?學(xué)生回答每時刻物體速度和VO。教師組織學(xué)生討論分析根據(jù)已有的物理知識能得出結(jié)論。教師講解圖像在物理問題中的優(yōu)勢。

13.參考答案

(1)電場線特點(diǎn)：不閉合：不相交;電場線越密的地方電場強(qiáng)度越大。

(2)教學(xué)設(shè)計：

評分標(biāo)準(zhǔn)：

(一)優(yōu)秀(20-28分)

1.目標(biāo)闡述正確，具有可操作性可評價性，符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

2.教學(xué)重難點(diǎn)分析正確。

3.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)有新意，正確體現(xiàn)目標(biāo)，內(nèi)容充實(shí)、適當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰過渡自然，有效引導(dǎo)學(xué)生參與，啟發(fā)學(xué)生思考，皇現(xiàn)方式合理。

4.體現(xiàn)新課程理念，運(yùn)用探究、自主、合作等學(xué)習(xí)方式適當(dāng)、正確。

5.媒體運(yùn)用恰當(dāng)，有利于教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，能開發(fā)教學(xué)資源。

6.能突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，突出學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，符合學(xué)習(xí)者特征。

7.課堂小結(jié)完整、精煉。作業(yè)量適當(dāng)。

8.字體工整，表述清楚，書面表達(dá)合理，符合題目要求。

9.內(nèi)容完整，圖表運(yùn)用得當(dāng)。格式整齊、美觀，布局合理。

(二)良好(15-20分)

1.教學(xué)目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。

2.重難點(diǎn)事宜且目標(biāo)明確。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)完整，體現(xiàn)教師引導(dǎo)，學(xué)生主體地位。

4.突出重難點(diǎn)。

5.字跡清楚，表述流暢，書面表達(dá)基本標(biāo)準(zhǔn)，符合題目要求。

(三)中等(8-15分)

1.教學(xué)目標(biāo)完整，表述較清楚。

2.重難點(diǎn)基本適宜且明確。

3.教學(xué)過程完整，環(huán)節(jié)清晰。

4.基本符合新課程理念。

5.字跡潦草，書面表達(dá)口語化，基本符合題目要求。

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