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        廣西“三個聚焦”加快推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

        時間:2023-06-25 09:30作者:河南考試信息網(wǎng)來源:河南考試信息網(wǎng) 分享文章:
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        你應(yīng)該小心一切假知識,它比無知更危險。——蕭伯納
        廣西“三個聚焦”加快推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

          廣西壯族自治區(qū)認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于數(shù)字中國建設(shè)的重要指示批示精神,深入落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,以提升優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源供給服務(wù)水平為著力點,加快推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,努力推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

          聚焦補齊短板,加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。優(yōu)化中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境,將教育信息化建設(shè)任務(wù)納入市、縣人民政府履行教育職責(zé)考核評價,每年統(tǒng)籌義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升補助資金,支持市、縣教育信息化建設(shè),提升基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)支撐與保障能力,不斷改善中小學(xué)信息化基礎(chǔ)環(huán)境。截至2022年底,全區(qū)中小學(xué)(含教學(xué)點)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入率達100%,多媒體教室的學(xué)校覆蓋率達100%、班級覆蓋率達98%。加快推進廣西教育網(wǎng)建設(shè),全面建成廣西教育網(wǎng)骨干網(wǎng),依托廣西教育數(shù)據(jù)中心建成廣西教育網(wǎng)絡(luò)中心,14個設(shè)區(qū)市實現(xiàn)專線教育網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通,不斷改善全區(qū)教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)條件,為優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享提供良好的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)支撐。

          聚焦促進公平,擴大優(yōu)質(zhì)資源供給。推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源加快向農(nóng)村地區(qū)覆蓋,加快實現(xiàn)基礎(chǔ)性數(shù)字教育資源城鄉(xiāng)普惠共享。以實施義務(wù)教育國家課程數(shù)字教材及應(yīng)用服務(wù)項目為抓手,建設(shè)“八桂教學(xué)通”平臺,為全區(qū)中小學(xué)教師提供基礎(chǔ)性數(shù)字教材及資源服務(wù),著力構(gòu)建全區(qū)中小學(xué)數(shù)字資源公共服務(wù)體系。截至2022年底,“八桂教學(xué)通”平臺周訪問量超過330萬人次,周活躍教師數(shù)超過40萬人,周上傳資源數(shù)超過60萬條,周授課使用近170萬次。統(tǒng)籌推進“三個課堂”規(guī)?;ㄔO(shè)與常態(tài)化按需應(yīng)用,初步建立城鄉(xiāng)教育資源均衡配置機制。制定《廣西推進中小學(xué)“三個課堂”建設(shè)與應(yīng)用實施方案》《廣西中小學(xué)專遞課堂建設(shè)指南(試行)》,有組織地推進“三個課堂”實施應(yīng)用。統(tǒng)籌建成廣西中小學(xué)云課堂平臺,推動名師、名校資源生成、匯聚和共享。截至2022年底,全區(qū)1.6萬所學(xué)校和26.1萬教師加入云課堂,匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源2.9萬節(jié),在線觀摩學(xué)習(xí)和教研使用云課堂教師達76.9萬人次,有力支撐城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)教研一體化、規(guī)?;?/p>

          聚焦提升質(zhì)量,推進信息化教學(xué)應(yīng)用。深入實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0,構(gòu)建基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準測評的教師信息化教學(xué)能力發(fā)展機制,完成全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力全員培訓(xùn),不斷提高教師教育信息化素養(yǎng)。每年舉辦全區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合優(yōu)秀課例展示觀摩評選等活動,累計參與各項活動的教師超過5萬人次,每年在線觀摩學(xué)習(xí)教師超過10萬人次。柳州市《基于精準幫扶的城鄉(xiāng)同步互動課堂教學(xué)“柳州模式”探索與實踐》入選教育部信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范案例。南寧市、柳州市和貴港市基本實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的規(guī)?;推占盎瘧?yīng)用,均入選教育部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動優(yōu)秀區(qū)域,信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用不斷深化。持續(xù)提升信息化應(yīng)用創(chuàng)新能力,“AI雙師編程教學(xué)實踐共同體”項目獲批立項教育部教育信息化教學(xué)應(yīng)用實踐共同體項目,“5G云網(wǎng)融合引領(lǐng)廣西智慧教育新發(fā)展”應(yīng)用試點項目獲工信部和教育部批準立項,全區(qū)遴選確定基礎(chǔ)教育信息化融合創(chuàng)新實驗區(qū)20個、實驗校60所,探索推動教育數(shù)字轉(zhuǎn)型和智能升級,努力把技術(shù)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為提高教育質(zhì)量的新動能,不斷推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

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